重磅發布｜這個“法定”閱讀周，送你一份C計劃思辨閱讀分級書單（2026版）

官宣啦！國家正式為閱讀“立法”～
今年的世界讀書日，你感受到比往年更濃的閱讀氛圍了嗎？

歷經十余年研討與研究，《全民閱讀促進條例》于今年2月1日正式施行，每年4月第四周被確定為法定的全民閱讀活動周。從“閱讀日”到“閱讀周”的轉變，讓深耕思辨閱讀十年的我們倍感振奮。

其實，以制度托舉閱讀，在國際上早有先例。日本、芬蘭等國尤其重視兒童閱讀——日本2001年出臺《兒童讀書活動推進法》，芬蘭在基礎教育課程中強化母語閱讀訓練。因為童年養成的閱讀習慣與品位，會沉淀為孩子們一生受用的精神基底。

但今天，信息碎片化、娛樂化、AI沖擊讓閱讀越來越難。正因如此，我們才更需要深度閱讀與思考，幫自己和孩子應對這個時代帶來的精神空虛與矛盾迷茫。這并不容易。一個關鍵是：去閱讀那些真正經得起考驗的、經典的、人物與內涵豐富的、具有思辨性和現實啟發意義的書。

每年今天，我們都會發布一份寶藏中文分級思辨閱讀書單：兼顧思辨性、兒童性、經典性，數量不多，但本本經典，很適合你和孩子培養閱讀習慣、獲得深度滋養。在進入書單前，也邀請您關注我們為這個法定“全民閱讀活動周”加碼準備的思辨閱讀盛宴——

1

《與其讀過，不如讀“透”——10本經典圖書的思辨之旅》

我們從C計劃課堂上孩子們最愛的經典書中，精選出融匯東西方智慧、歷經時間沉淀的10本，邀請你和我們一起，從這些歷久彌新的文字出發，在思辨中讀“透”它們的人文內核。

2

新生思辨閱讀能力診斷

結合國際標準和10年本土思辨教育經驗，我們獨家研發推出了思辨閱讀能力診斷，首批100個免費診斷名額。歡迎掃碼領取，為孩子做一次專業的“思維體檢”。

3

資深思辨導師互動直播：

讀書日活動期間，資深思辨導師準備了3場干貨滿滿的思辨閱讀答疑專場，歡迎一鍵預約。

歡迎掃碼預約直播

以上都是C計劃為我國第一個“法定閱讀周”準備的特別策劃，而在423世界讀書日這個最重要的日子，我們為您獻上歷時7年更新迭代，精心打造的思辨閱讀分級書單——

（歡迎掃碼保存分級書單的PDF版）

01

什么是C計劃思辨閱讀書單？

C計劃思辨閱讀課迭代了七年。我們的課程用書，也跟著迭代了七載。我們希望通過對經典書的高質量的閱讀、討論和引導，啟發孩子的閱讀、思辨能力，培養孩子的人文素養。

因此，每一次挑選課程用書時，我們都會搜集各大書單，對海量書本進行精挑細選，并且全文閱讀，綜合兒童性、思辨性、經典性、價值觀等標準選出最適合孩子的讀物。可以說，這份書單，凝聚了C計劃研發團隊的心血，也獲得了大量家長的認可。

我們選書的標準有哪些呢？

1）兒童性：不同級別的選書，話題和難度貼近孩子生活；書本能從兒童的視角看世界，是兒童感興趣的、能理解和共情的。

2）思辨性：探討了一些恒久而深刻的主題，經得起時間檢驗，能回歸當下生活或現實社會引發進一步的思考和啟發。

3）經典性：獲得相關榮譽、具有一定知名度、影響力較為廣泛的書本。經典作品，往往主題深刻、人物形象經典，文字雋永和美。

4）價值觀：傳遞一些普世價值，傳遞真、善、美和希望。每個級別挑選與現實社會議題有關的書本，提升視野與人文素養。

在挑選國外的書本時，我們參考了藍思和AR等比較權威的分級閱讀推薦；國內的書本，參考了親近母語等閱讀機構、以及教育部的相關推薦。

02

書本的主題構成是什么？

每個年級，我們都包含了四個維度的書本：人與自我、人與他人、人與自然、人與社會。

希望從這四個維度，給孩子有所啟發。

不同級別的書本，維度相似，但討論的主題會根據孩子的不同成長階段和興趣程度，有所不同。

例如，針對低年級的孩子，在人與自我板塊，我們選擇了《菲菲生氣了》等幾本跟情緒管理有關的書，幫助低年級孩子理解和接納哭泣、生氣等常見的情緒；

針對高年級的孩子，在人與自我板塊，我們則選擇了《我要做好孩子》、《綠山墻的安妮》等，幫助孩子反思和面對來自他人的評價與規訓。

另外，我們期待孩子們通過閱讀樹立公正、平等、同理心等價值觀，通過閱讀了解真實社會，提升視野及人文素養。

因此，每個級別都加入了和真實社會議題相關的書本。例如低年級的《都是放屁惹的禍》、《團圓》，高年級的《天生有罪》、《巴顏喀拉山的孩子》等。

03

C計劃中文分級閱讀書單

（2026年版）

歡迎掃碼保存分級書單的PDF版。

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