北京
7月3日至5日，第六屆《教育研究》論壇在上海交通大學召開，來自全國60余所高校和科研機構的87位專家和青年學者發言，33位學者作主旨報告。這場以“教育整體公平：底層邏輯與制度創新”為主題的學術盛會，呈現出鮮明的“4+1”亮點：歷經一個月的充分準備，每位發言者帶著深思熟慮的觀點走上講臺；基礎教育、職業教育、高等教育三大分論壇主題高度聚焦，杜絕了學術會議中常見的“大而全、散而淺”；參會專家學者圍繞教育公平展開真刀真槍的學術爭鳴，觀點交鋒不留情面，學理探討不避鋒芒；管理學、社會學、經濟學與教育學的跨學科視角交匯碰撞，為教育公平這一經典命題注入了新的分析框架與問題意識。而專設的青年學術沙龍環節，則以制度設計的方式體現了論壇對青年學者的特別關懷與學術期待——這是“4+1”中的“1”，也是論壇最具溫度的一筆。
與往屆相比，本屆論壇在學術組織模式上完成了一次重要轉型——從“觀點呈現”走向“深度對話”，從“學術分享”走向“問題共研”。正是這一轉型，使論壇成為了一場真正意義上的思想對話，而非一次普通的學術集會。基礎教育公平分論壇圍繞“整體推進與治理變革”，學者們從“公平的教育”與“教育的公平”等不同維度切入，就發展性公平展開激烈交鋒。職業教育公平分論壇聚焦“多元適配與功能重塑”，在職業教育公平的馬克思主義理論品格、“扶梯式分層進路”制度構想以及職普分流的深層邏輯等議題上，形成觀點激蕩。高等教育公平分論壇緊扣“格局突破與生態重構”，剖析分類發展、技術平權時代的教育新議題和西部師范高校戰略方位，展開深度追問。問題被不斷推向前進，論壇從“陳列問題”邁向“共研答案”。
青年學術海報沙龍成為本屆論壇極富活力的思想現場。30余位青年學者從全國遴選中脫穎而出，海報快閃與環形展示讓學術交流高效而新穎。沙龍當晚座無虛席，從七點持續至十點，參與者熱情高漲、意猶未盡。這種“超時”的學術熱情，本身就是對論壇吸引力的最好注腳——要讓有潛力的年輕人站到聚光燈下，讓新銳的聲音被聽見、被回應。
本屆論壇最具創新意義的探索之一，是首次引入人工智能技術進行會前模擬實驗。論壇利用學者公開發表的研究成果和學術觀點，構建了其個人教育思想智能體模型，在會前進行了參會專家學者的數字人模擬發言和討論。這一實驗揭示了一個引人深思的發現：AI模擬論壇善于“總結”，真實論壇更善于“升華”。AI模擬留下的，是一個閉合的句號；真實對談留下的，是一條繼續生長的問題鏈。可見，真正有生命力的學術交流，其價值不在于給出了多少答案，而在于打開了多少新的問題，這也恰是本屆論壇最值得珍視的品質。
真正讓與會者深受觸動的，是論壇創造出的那種不得不重新思考的對話力量。多位學者談到，參加此次論壇后，需要重新制作報告課件，因為原有框架已被新的問題意識松動；深度感受思想碰撞帶來的不是共識的堆砌，而是問題的再生長；不是在既定軌道上的完善，而是對根本性命題的再次追問。第六屆《教育研究》論壇以其實質性的學術創新，重新定義了學術會議的可能樣態。
《教育研究》論壇由中國教育科學研究院創辦于《教育研究》雜志創刊40周年之際，六屆以來始終立于教育改革發展前沿，聚焦教育理論與實踐重大命題，已形成鮮明的學術品格和辦會特色。本屆論壇由中國教科院教育研究雜志社主辦、上海交通大學承辦、中國教科院教育公平研究中心協辦。上海交通大學校長、中國科學院院士丁奎嶺，中國教科院黨委書記、院長李永智出席并致辭。中國教科院以本屆論壇為新起點，進一步推動學術組織模式向深度對話、問題共研轉軌，以高質量學術生產賦能高質量決策，持續提升論壇的品牌引領力和思想影響力。
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