黑龍江
很多家長發(fā)現(xiàn)孩子成績不好，自己先躺平，跟孩子灌輸“學不學無所謂，只要你快樂就好”的理念。這種所謂的“快樂教育”，從根上就錯了。
你認為“學習”是痛苦的，是和快樂對立的，只要不學習，就會變快樂。
這種想法來自于我們的傳統(tǒng)觀念。老話說“學海無涯苦作舟”，似乎只有頭懸梁、錐刺股、吃盡苦中苦，才能成為學霸，成為人上人。還有一句常掛在家長嘴邊的話：“現(xiàn)在不吃學習的苦，以后就要吃生活的苦”，更是把學習和痛苦牢牢綁定在一起。
可學習，為什么一定是苦的呢？
我始終認為，只有樂在其中，才能樂此不疲，才能全情投入，才能進入心流，才能越學越好。真正的學霸，從不是苦熬硬撐，而是能夠從學習中獲得成就感、獲得感、勝任感。說學霸都愛學習，或許有點夸張，但確實如此，他們沒有把學習當作是苦差事。
人類天生對未知的事物充滿好奇，都喜歡探索和發(fā)現(xiàn)。你看，孩子們會蹲在地上看一下午螞蟻搬家，會追著家長問幾十個“為什么”，會對著一個繪本翻來覆去看幾十遍，會為了通關(guān)一個游戲百折不撓……探索的過程就能給人帶來快樂。
但為什么學習課本上的知識，就變成了“苦差事”？
其實不是學習本身苦，而是家長和老師的態(tài)度，讓學生感到痛苦。
學習的本質(zhì)，就是從不會到會。所以學習時，一定會經(jīng)常失敗和犯錯，如果家長看到孩子犯錯就大呼小叫，老師見到學生犯錯就批評指責，這些負面的反饋和情緒，使得孩子們害怕犯錯、逃避困難、畏首畏尾。
說到底，失敗和犯錯本身不可怕，是家長和老師對待失敗和犯錯的態(tài)度，讓孩子感到害怕和厭惡。
就拿孩子最愛玩的游戲來說，哪怕是再癡迷的游戲，如果家長坐在旁邊全程盯著，一失誤就嘮叨指責：“這么簡單的關(guān)都過不了？”“又死了？你怎么這么沒用？”……我敢說，沒有哪個孩子還能享受游戲的快樂，甚至會討厭玩游戲。明明是同一件事，只是因為外界的負面反饋，就從快樂變成了痛苦，道理就是這么簡單。
由此看來，一件事到底是快樂還是痛苦，完全不取決于事情本身，而是我們看待事情的態(tài)度。
如果家長從內(nèi)心深處，認定“學習是一件苦差事”，那他一定會不自覺地通過語言和行為，把這個想法傳遞給孩子：“再忍忍，考上大學就不用學了”“辛苦這幾年，以后就輕松了”。久而久之，孩子也會被灌輸這種錯誤的觀念，把學習和快樂徹底對立起來，認定“只有不學習才是快樂的”，碰到一點困難，自然就會第一時間逃避、放棄。
學習這件事，當然不簡單、不輕松。但困難本身并不代表著無趣。比如一個游戲特別簡單，一點挑戰(zhàn)都沒有，開局就通關(guān)了，絕大多數(shù)人也根本不愿意玩，因為沒有任何闖關(guān)的成就感，更沒有探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
學習也是一樣，有挑戰(zhàn)，才有突破的快樂；有努力，才有收獲的滿足。
真正智慧的家長，不會逼著孩子在苦海里熬，而是保護孩子天生的好奇心，激發(fā)學習興趣，調(diào)動學習熱情，在他遇到難關(guān)時搭把手、指個路，幫他戰(zhàn)勝學習上的挑戰(zhàn)。
分數(shù)和成績本身，并沒有那么重要。但努力爭取分數(shù)的過程，不斷提升學習能力的過程，讓自己從失敗走向成功的過程，才是最有價值的。
千萬不要認為，不讓孩子面對學習的壓力，就是給他快樂。現(xiàn)實是，一個在學校里成績墊底、始終找不到成就感的孩子，大概率不會真正的快樂。他會在同學的眼光里自卑，會在考試分數(shù)中自我否定，這種躺平換來的“快樂”，不過是短暫的、虛假的，根本抵不過長期的自我懷疑。
當然，校內(nèi)的成績不是唯一標準，如果孩子在其他方面愿意努力、愿意付出、能夠取得好成績，同樣是成功，同樣能獲得真正的快樂。
這個世界上，從來沒有不勞而獲的快樂。
把學習和快樂對立起來的家長，讓孩子錯失了學習的快樂。
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