校園之中，那陣陣不斷回蕩著的笑聲，從來都并非僅僅只是歡樂情緒的單純宣泄，它更是孩子們內(nèi)心世界最為真切的映照。作為每天都和孩子們朝夕相伴、緊密相處的教育者，我深有感觸，笑聲猶如校園里最為美妙的背景之音，它和學(xué)習(xí)動(dòng)力緊密相連，關(guān)乎心理韌性，甚至在很大程度上決定了一個(gè)孩子未來能夠抵達(dá)的高度。下面這三個(gè)秘密，或許能夠助力你重新去讀懂笑聲所蘊(yùn)含的價(jià)值。

校園生活日常場景里，笑聲有著獨(dú)特的存在方式，它并非表面的喧鬧，而是深入孩子們內(nèi)心的一種表達(dá)，我從事教育工作時(shí)，時(shí)刻留意著孩子們的笑聲，它不只是快樂時(shí)的自然流露，更像一種密碼，隱藏著孩子們成長過程中的諸多信息，而下面即將揭示的這三個(gè)秘密，會(huì)為你打開一扇重新認(rèn)識(shí)笑聲價(jià)值的大門，讓你看到笑聲背后不為人知卻至關(guān)重要的意義。

笑聲能提高成績嗎

很多人認(rèn)為，笑聲只是課間的一種調(diào)劑手段，然而實(shí)際上，它和學(xué)習(xí)效果存在密切關(guān)聯(lián)。孩子盡情大笑之時(shí)，大腦會(huì)分泌多巴胺，這種被叫做“快樂激素”的物質(zhì)，能明顯提高孩子的注意力與記憶力。我在課堂上看到，那些能自然展現(xiàn)笑容的孩子，背誦課文速度更快，解題時(shí)思路也更靈活。

存在著這樣一種作用，即，笑聲具備降低焦慮的功效，它能夠促使大腦從“防御模式”順利地切換，變換至“學(xué)習(xí)模式”，以此進(jìn)而讓信息吸收的效率達(dá)成翻倍的情況。所以，千萬不要再把笑聲看作是學(xué)習(xí)的敵人，恰恰相反，它是學(xué)習(xí)過程之中的最佳助攻。

如何讓課堂充滿笑聲

于教育的舞臺(tái)之上，課堂乃是知識(shí)傳遞以及思維碰撞的關(guān)鍵所在之地。如此一來，究竟要怎樣去營造出一種氛圍，能讓課堂里到處都充滿著歡快的笑聲？這是每一位教育者都值得深入去思考并且探索的問題。是借助設(shè)計(jì)別出心裁的教學(xué)活動(dòng)，使得學(xué)生們在參與期間忘卻學(xué)習(xí)的疲憊，盡情去享受知識(shí)探索的趣味，進(jìn)而發(fā)出由衷的歡笑嗎？抑或是運(yùn)用幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言，好似春風(fēng)化雨一樣去滋潤學(xué)生的心田，讓他們在輕松詼諧的氛圍當(dāng)中汲取知識(shí)，不由自主地綻放出笑容？亦或是精心搭建和諧和睦的師生關(guān)系，讓課堂變?yōu)橐粋€(gè)滿盈溫暖跟歡樂的大家庭，致使學(xué)生們毫無束縛地呈現(xiàn)自己，用歡聲笑語抒發(fā)內(nèi)心的喜悅嗎？這些皆是值得我們?nèi)ブ饌€(gè)嘗試以及考量的途徑。

把課堂變得充滿笑聲，可不是一件輕輕松松就能做好的事，這得需要教育者費(fèi)盡心思好好謀劃，滿懷愛意精心澆灌才行。我們應(yīng)當(dāng)清楚，笑聲可不單單只是一種平平常常的聲音，它更是課堂充滿活力以及學(xué)生有著積極學(xué)習(xí)態(tài)度的鮮活體現(xiàn)。一旦課堂被笑聲包圍，學(xué)生們就會(huì)更為投入地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，思維也會(huì)愈發(fā)活躍起來。他們不會(huì)再認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種讓人沉重壓迫的負(fù)擔(dān)，而是一場滿是趣味和驚喜的旅途游覽。教育者得持續(xù)不斷地去探尋那些能夠引發(fā)學(xué)生笑聲的因素，去找出每一個(gè)學(xué)生內(nèi)心深處對于快樂學(xué)習(xí)的熱切渴望。借由精心去謀劃教學(xué)諸多環(huán)節(jié)，將存在趣味的互動(dòng)游戲予以融入，把生動(dòng)且具趣味的知識(shí)故事來講敘等多樣的方式方法之后，給學(xué)生們塑造出一個(gè)滿是歡笑的學(xué)習(xí)天地，使得他們于笑聲當(dāng)中能夠茁壯成長，進(jìn)而收獲知識(shí)以及快樂。

若想課堂一直洋溢著歡聲笑語，老師首要得摒棄嚴(yán)肅刻板的“姿態(tài)”。需試著將知識(shí)點(diǎn)精巧地編成順口易記的順口溜，用心設(shè)計(jì)有意思的角色扮演活動(dòng)，且準(zhǔn)許學(xué)生以詼諧幽默的方式提出疑問。這般方法我已探尋過無數(shù)次了，其成效相當(dāng)明顯。比如在闡釋古詩詞之際，叫學(xué)生用各自熟稔的方言去朗誦，剎那間全班便爆發(fā)出哄堂大笑，而在這陣笑聲之后，那首詩他們卻記得最為深刻。

此外，要是學(xué)生出現(xiàn)答錯(cuò)狀況的時(shí)候，不妨采用自嘲的辦法去化解尷尬，比如說笑著陳述“老師年輕時(shí)也犯過這個(gè)錯(cuò)誤”，僅僅這么一句玩笑言語，就能夠很好地保住孩子的勇氣以及參與感。

笑聲對學(xué)生有多重要

孩子心理健康的精準(zhǔn)晴雨表酷似笑聲。孩子，一個(gè)常常在校園中綻放笑容的，往往有著更為強(qiáng)大的抗挫能以及社交自信。我曾細(xì)致觀察過，班級里那幾個(gè)笑聲最為頻繁的孩子，當(dāng)考試失利時(shí)能迅速自我調(diào)整，即便被同學(xué)開玩笑也不會(huì)輕易動(dòng)怒翻臉。

一種堪稱無聲的“團(tuán)體膠水”是笑聲，課間存在的嬉笑打鬧，體育課上有的陣陣歡呼，都在幫助孩子去構(gòu)建友誼，構(gòu)建歸屬感。相反，要是校園里長時(shí)間沒有笑聲，那很可能是壓力，有可能是孤獨(dú)，正在悄無聲息地肆意蔓延。

你有沒有認(rèn)真留意過自家小孩于學(xué)校里的笑聲？那笑聲到底是如同機(jī)械樣的應(yīng)付，還是源于內(nèi)心深處的開心雀躍？歡迎各位網(wǎng)友在評論區(qū)說一說你所聽到到的“校園笑聲”。與此同時(shí)，還要記得點(diǎn)贊轉(zhuǎn)發(fā)，使得更多的家長以及老師能夠重視這一經(jīng)常被忽視的教育財(cái)富。