一、活動主題

“洞悉力與能量的交響，解密五大運動的法則”

題目：請從動力學（力與運動）和功能關系（功、能）兩個核心視角出發，對以下五種典型運動進行分析、建模與闡釋，并構建清晰的知識結構圖。運動類型：水平方向勻變速直線運動、自由落體運動、豎直上拋運動、平拋運動、勻速圓周運動。

二、活動目的

1. 深化學生對牛頓運動定律（動力學基礎）和功能原理（能量觀點）的理解，掌握從“力”和“能”兩個維度分析物理過程的基本方法。

2. 引導學生運用動力學和能量觀點，對上述五種運動的受力特點、運動性質、能量轉化與守恒關系進行系統性分析和建模。

3. 培養學生建立物理模型、進行多角度對比分析，以及運用不同理論工具解決同一問題的科學思維能力。

4. 通過思維導圖的創新設計，提升學生的信息整合、邏輯建構與可視化表達能力，進一步激發物理學習興趣，落實學科核心素養。

三、活動對象

西安市第六中學南校區2025級物理類學生

四、活動時間

1. 作品收集截止時間：2026年6月15日

所有學生按上述時間要求將制作好的作品交給所在班級的物理授課教師，由高一年級各班物理教師完成作品初選工作。

2. 作品評選時間：2026年6月16日—6月19日

物理教研組對初選作品從內容及設計兩大方面進行綜合評定，并按比例選出三等獎、二等獎、一等獎作品，并將獲獎作品名單交給學校教導處。

3. 頒獎及作品展示時間：2026年6月底

五、活動要求

1. 形式與規格：每位學生需獨立完成一份思維導圖，最終呈現于A3紙張上。

2. 核心內容板塊（必須包含以下三大部分）：

第一部分：動力學視角分析

核心理論：牛頓三大定律。

運動分析：對五種運動逐一進行受力分析，明確合外力特點，并根據牛頓第二定律推導其運動特征，進而解釋運動規律。

第二部分：功能關系視角分析

核心概念：明確闡述動能定理、機械能守恒定律的適用條件。

能量分析：對五種運動逐一分析其過程中力做功情況、動能與勢能的相互轉化，以及機械能是否守恒。

第三部分：對比、綜合與應用建模

實例拓展（選做加分）：結合生活或科技實例，簡要說明如何運用以上兩個視角進行分析。

3. 設計規范：作品主題突出、邏輯清晰、層級分明。圖文并茂，繪圖準確，文字說明簡潔規范。需在作品適當位置注明班級、姓名。

4. 原創與引用：鼓勵獨立思考和設計。若引用教材、網絡或書籍中的特定圖示、數據或表述，需在圖中以腳注或尾注的形式標明出處。

六、活動流程

（一）任務布置

1. 教師在課堂上詳細講解本次活動的主題、目的、要求和時間安排。

2. 組織學生討論各種運動的特點，引導學生思考如何從功能關系上對運動進行總結，為學生提供一些思路和方法上的指導。

3. 強調思維導圖制作的注意事項，如內容的準確性、完整性、創新性，排版的合理性、美觀性等。

（二）學生自主創作

1. 學生利用周末時間，自主收集資料，深入研究各種運動的功能關系，按照要求制作思維導圖。

2. 在創作過程中，學生可結合自身的學習經驗和興趣愛好，發揮想象力和創造力，采用多種表現形式（如文字、圖表、繪圖、案例分析等）豐富思維導圖的內容，使思維導圖更具個性和特色。

（三）作品提交與評選

1. 學生在規定時間內將完成的思維導圖提交給班級物理課代表。

2. 物理課代表收集全班同學的思維導圖，并進行初步整理和篩選。

3. 教師組織評審小組對入圍作品進行評選。

4. 評選出一、二、三等獎及優秀獎若干名。獎項設置：優秀獎占15%，三等獎占10%，二等獎占5%，一等獎占3%。

5.表彰獲獎者。同時，優秀作品通過學校展板和電子幕進行展示。六中公眾號對活動進行推廣宣傳，以激勵更多學生積極參與此類活動。

七、評價標準

1. 內容科學性（40分）：動力學與功能關系相關概念、定律表述準確無誤。對五種運動的雙視角分析正確、深入，無科學性錯誤。對比與綜合部分邏輯合理。

2. 結構完整性與邏輯性（30分）：完全涵蓋要求的三大核心內容板塊。知識結構清晰，層級分明，從核心理論到具體分析，再到綜合對比，邏輯線索連貫、嚴謹。

3. 思維深度與創新性（20分）：對運動規律的分析不流于表面，能體現個人的理解和思考。在對比角度、實例選擇、知識整合方式或模型構建上有獨特見解或創新之處。

4. 設計與可視化呈現（10分）：構圖布局合理，重點突出。色彩、圖形、線條等元素運用得當，有效服務于內容表達和邏輯呈現，整體美觀，可視性強。

八、活動資源

1. 教材：高一物理必修一、必修二課程教材，作為學生復習和查閱各種運動基礎知識的主要資料。

2. 網絡資源：建議學生使用正規的教育類網站（如學科網、菁優網）、科普平臺（如中國科普博覽、果殼網）、學術數據庫（如知網、萬方）等，獲取豐富的功能關系相關資料、運動案例分析、圖片及學術論文等，以拓寬學生的知識面和視野。

3. 圖書館資源：學校圖書館的相關物理書籍、雜志（如《物理教學》《中學物理》等），可供學生借閱參考，幫助學生深入了解物理知識和前沿研究成果，為思維導圖的制作提供理論支持和素材補充。

九、活動評委及負責人

1.總策劃：王星晨 孫靜

2.活動評委：全體物理教師

西安市第六中學教育集團南校區

物理教研組

2026.5.28