北京航空航天大學(xué)的一個肄業(yè)博士，把學(xué)術(shù)圈搞得風(fēng)波不斷，從同濟(jì)大學(xué)到中山大學(xué)，再到南開大學(xué)，他用最簡單的邏輯，找出了杰青論文數(shù)據(jù)造假等諸多低級錯誤，也把高校的院長都給拉下了馬。

在學(xué)生眼中，耿同學(xué)是整治學(xué)術(shù)圈亂象的功臣，也紛紛期待耿同學(xué)的存在，能徹底肅清學(xué)術(shù)圈的亂象，可在那些高校工作者眼中，耿同學(xué)這樣的人卻成了一顆定時炸彈，誰也不知道他的打假，什么時候會打到自己身上。

耿同學(xué)博士期間導(dǎo)師深夜發(fā)表聲明，澄清質(zhì)疑

可有人害怕恰恰說明耿同學(xué)的努力有意義，眼看著耿同學(xué)的打假甚至得到了官方的認(rèn)可，有人開始坐不住了，甚至帶節(jié)奏把一切的錯誤都推到了耿同學(xué)的博士生導(dǎo)師身上。

在這些人的觀念里，如果耿同學(xué)的博導(dǎo)能順利讓他畢業(yè)的話，也就不會出現(xiàn)如今的學(xué)術(shù)打假風(fēng)波了，于是有人質(zhì)疑耿同學(xué)的博導(dǎo)故意打壓學(xué)生，甚至有人針對其博導(dǎo)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷提出質(zhì)疑。

種種猜測，也恰是輿論的慣用手段——用新的熱度去掩蓋另一個熱度，但這招顯然失算了，因?yàn)楣⑼瑢W(xué)的博士生導(dǎo)師問心無愧，不僅公開發(fā)布了澄清聲明，甚至把外界所有質(zhì)疑的細(xì)節(jié)都給解釋清楚了。

耿同學(xué)的導(dǎo)師是北航的楊昀老師，她先是解釋了外界質(zhì)疑聲最多的問題——耿同學(xué)博士沒能順利畢業(yè)，究竟是不是導(dǎo)師故意打壓學(xué)生？外界這樣猜測也合情合理。

畢竟好好的北航博士，如果不是被導(dǎo)師故意打壓，又怎么會在肄業(yè)之后走上學(xué)術(shù)打假這條路呢？可真相卻跟很多人猜測的截然相反，楊昀老師不僅否認(rèn)了打壓學(xué)生的行為，還解釋了耿同學(xué)肄業(yè)的真實(shí)原因。

原來在耿同學(xué)讀博的五年期間，就已經(jīng)開始做自媒體了，這也導(dǎo)致耿同學(xué)的精力分散，讀博五年的時間都沒有合格的學(xué)術(shù)成果，自然無法滿足博士畢業(yè)的硬性要求，這才沒能順利畢業(yè)。

學(xué)術(shù)圈需要像耿同學(xué)這樣的人，站出來改變現(xiàn)狀

眾人猜測的“被老師打壓，肄業(yè)后走上學(xué)術(shù)打假”的劇本顯然是臆想，就連耿同學(xué)本人也轉(zhuǎn)發(fā)了楊昀老師的這條聲明，直接表明了態(tài)度，楊昀老師說的話不僅屬實(shí)，而且自己也是站在老師這一邊的。

至于楊昀老師本人的教育經(jīng)歷，我個人懷疑有些人是火已經(jīng)燒到了自己身上，開始病急亂投醫(yī)了，耿同學(xué)舉報的學(xué)術(shù)不端問題，好歹是針對那些學(xué)者的論文，認(rèn)真分析過數(shù)據(jù)后給出的結(jié)果。

而針對楊昀老師的教育經(jīng)歷質(zhì)疑，更是無中生有，楊昀老師本人是2004年參加高考，并且以理科裸分676分、全區(qū)第15名的成績考進(jìn)的清華大學(xué)，這一切流程都是合規(guī)的，找不到任何可以質(zhì)疑的地方。

至于網(wǎng)傳“北航處罰了楊昀”也是無中生有，人家在學(xué)校工作得好好的，根本不會受到影響，至于為什么有些人覺得會受到影響？或許他們覺得，耿同學(xué)再這樣繼續(xù)舉報下去，整個學(xué)術(shù)圈子的天都會塌了。

而那些被影響、被拉下水的人，或許會有資本給北航施壓，解決不了耿同學(xué)，就去解決讓他沒有順利畢業(yè)的博導(dǎo)，這樣的邏輯帶著明顯的惡意報復(fù)心理，可這些人的想法太極端了。

眼下的學(xué)術(shù)圈固然一片混沌，但不代表所有教育工作者都是水貨，說到底還是有認(rèn)真做教育、搞學(xué)術(shù)的教育工作者的，他們也跟學(xué)生一樣，期待著學(xué)術(shù)圈能迎來一次徹底的大清洗。

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