北京
有些導師，技藝超群，卻根本不會教。他們的教學方式讓人直呼“活下來全靠命硬”。
歐比旺花了多年訓練安納金·天行者，后者最終卻成了達斯·維達。安納金固然要為自己的選擇負責，但歐比旺習慣回避關鍵對話、隱瞞重要真相，顯然沒幫上什么忙。
墨菲斯比任何人都先相信尼奧，但他的訓練方式基本上是：把尼奧扔進致命險境，指望他自己悟。萬幸人類，尼奧是個天賦異稟的速成學霸。
《全金屬外殼》里的哈特曼軍士，用恐嚇與羞辱鍛造“紀律”。這套方法訓練士兵確實立竿見影，但他持續的心理摧殘直接導致列兵派爾徹底崩潰——堪稱毀滅式教學的教科書案例。
《爆裂鼓手》中的弗萊徹堅信，只有無休止的情感虐待才能通向卓越。他的學生在技藝上確有精進，但留下的心理創傷讓人不禁懷疑：他培養出的究竟是藝術家，還是傷痕累累的幸存者？
白眉道人功夫毋庸置疑，但教學全靠羞辱、謾罵和體罰。新娘雖然脫胎換骨，但能活著熬過他全套訓練的學生恐怕寥寥無幾。
拉斯·艾爾·古爾在《蝙蝠俠：俠影之謎》中花費數年栽培布魯斯·韋恩，終極一課卻是協助摧毀哥譚市。把一個人訓練成義警尚且可理解，訓練成大規模殺傷性武器則是另一回事了。
米奇·戈德米爾將洛奇打造成爭冠選手，但他的指教始于洛奇顯露潛力之后。在此之前，他基本對這個年輕人視而不見。這種突如其來的“慈父”形象，多少有些投機意味。
《饑餓游戲》里的黑密斯深諳生存之道，但他的指導往往伴隨著醉酒、失聯或讓人抓狂的語焉不詳。凱特尼斯和皮塔確實從他經驗中獲益，但他們成功，更多是靠自己在黑密斯稀爛的溝通能力中殺出血路。
《石中劍》的梅林智慧深不可測，但他的教學，很大程度上就是把亞瑟變成各種動物丟進叢林，讓他自己體會。亞瑟能從中學到真知，全靠個人悟性，而非梅林的教學有方。
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