近日，中山大學(xué)2026屆畢業(yè)典禮暨學(xué)位授予儀式上的“8秒撥穗”，引發(fā)不少網(wǎng)友討論。面對(duì)18000余名畢業(yè)生，校領(lǐng)導(dǎo)“發(fā)令”，讓同學(xué)們自行把帽穗從右邊撥到左邊。對(duì)此，有網(wǎng)友直呼“廣東人就是務(wù)實(shí)”，也有人覺(jué)得這是“撥了個(gè)寂寞”，少了些畢業(yè)典禮該有的儀式感。

從現(xiàn)實(shí)邏輯出發(fā)，我們不難理解校方的考慮：如果以傳統(tǒng)方式完成18000多名畢業(yè)生的撥穗禮，光是排隊(duì)、上臺(tái)、合影、退場(chǎng)，就會(huì)耗去大量時(shí)間。把這一環(huán)節(jié)改成集體完成，可以縮短畢業(yè)典禮的時(shí)長(zhǎng)，讓畢業(yè)生們少些等待。當(dāng)然，有人覺(jué)得這樣的典禮形式“少了點(diǎn)什么”，也不是矯情。大學(xué)生苦讀多年，終于畢業(yè)，很多人都希望在一個(gè)正式場(chǎng)合里，以鄭重的形式接受來(lái)自母校的祝福。真正值得討論的，與其說(shuō)是“8秒撥穗”這一形式的利弊得失，不如說(shuō)是一個(gè)更本質(zhì)的問(wèn)題：畢業(yè)生需要的儀式感，究竟是什么？

首先，有一點(diǎn)必須明確：儀式感從來(lái)不等于“排場(chǎng)”。并不是學(xué)校把畢業(yè)典禮布置得越豪華、出場(chǎng)的撥穗者級(jí)別越高，學(xué)生們就越有獲得感。流程安排得過(guò)滿(mǎn)，也容易把值得珍惜的關(guān)鍵時(shí)刻，變成對(duì)學(xué)生體力和耐心的考驗(yàn)。學(xué)生對(duì)畢業(yè)季的期待，其實(shí)沒(méi)有那么復(fù)雜，最能給他們留下深刻印象的，常常是一些具體的細(xì)節(jié)，比如和熟悉的老師、同學(xué)好好拍張照，或是在學(xué)院、班級(jí)等相對(duì)小的場(chǎng)合里，聆聽(tīng)與自身關(guān)系更密切的畢業(yè)寄語(yǔ)。這些安排或許和隆重不沾邊，卻更容易讓學(xué)生感受到溫暖的關(guān)懷。

其實(shí)，大型高校的畢業(yè)典禮，本來(lái)就可以分層設(shè)計(jì)。全校層面的典禮，更多承擔(dān)共同紀(jì)念的功能，讓一屆學(xué)生在同一個(gè)場(chǎng)合里完成告別；院系、專(zhuān)業(yè)、班級(jí)層面的活動(dòng)，則可以做得更精巧一些，給學(xué)生留下具體的個(gè)人記憶。前者不必事無(wú)巨細(xì)，后者也不必追求場(chǎng)面宏大。只要不同層次的安排能夠相互補(bǔ)足，類(lèi)似“8秒撥穗”的務(wù)實(shí)做法，就不會(huì)導(dǎo)致儀式感的缺失，反而能給其他環(huán)節(jié)留出更多空間。

畢業(yè)典禮不只是學(xué)校為畢業(yè)生提供的一項(xiàng)服務(wù)，也是大學(xué)對(duì)自身育人理念的一次集中表達(dá)。它的形式與內(nèi)容，都會(huì)傳遞某種價(jià)值取向：學(xué)校如何理解畢業(yè)這一人生節(jié)點(diǎn)，如何看待學(xué)生在校園生活中的位置，又如何在秩序、效率與情感之間作出平衡。不同高校的辦學(xué)傳統(tǒng)、學(xué)生規(guī)模和校園文化各不相同，畢業(yè)典禮也沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)形式。最重要的是學(xué)校能否真正理解這場(chǎng)告別的意義，并以恰當(dāng)方式把祝福、尊重和期待傳遞給學(xué)生。

近年來(lái)，為了讓學(xué)生度過(guò)更難忘的畢業(yè)季，不少高校都會(huì)使出渾身解數(shù)，想方設(shè)法展開(kāi)創(chuàng)新。有的靠創(chuàng)意視頻出圈，有的設(shè)計(jì)特別的證書(shū)、紀(jì)念品，也有的在畢業(yè)典禮的流程上做文章。這些創(chuàng)新能不能打動(dòng)學(xué)生，關(guān)鍵不在于其形式多么新鮮，而在于有沒(méi)有把學(xué)生當(dāng)成主角。

畢業(yè)是一次奔赴山海的出發(fā)，典禮可以隆重完備，也可以簡(jiǎn)潔輕快。無(wú)論如何，讓學(xué)生滿(mǎn)意且有收獲，才是其核心目標(biāo)。這次，中山大學(xué)“8秒撥穗”引發(fā)熱烈討論，恰恰說(shuō)明畢業(yè)典禮在年輕人心里仍有分量。對(duì)更多高校而言，要做的不是盲目模仿，而是結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際情況，想清楚學(xué)生真正需要什么，讓畢業(yè)典禮更符合學(xué)生的需要。

撰文/楊鑫宇

編輯/黃帥