齊魯晚報·齊魯壹點記者 鞏悅悅 實習生 王利媛 策劃編輯

編者按：山東省教育廳教師工作處攜手齊魯晚報·齊魯壹點，面向山東省大中小學（幼兒園）教師，發起 “照亮我的那本書”主題征集活動，旨在通過真實動人的閱讀故事，展現書籍在教育中的深遠力量，傳遞閱讀帶來的成長與蛻變。（征稿及教育線索提供郵箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜沂南縣依汶鎮里莊小學教師 張晗

教育是一場溫暖的修行，是用生命影響生命、用智慧點亮成長的過程。在日常繁忙的教學與班級工作中，我們常常會困惑、會迷茫，常常在瑣碎的工作中忘記教育最本真的意義。近期，我又一次認真品讀了李鎮西所寫的《聆聽教育大智慧》一書，書中沒有晦澀難懂的理論，沒有空洞說教的道理，而是用一個個真實的教育案例、一段段溫暖的教育感悟，為我們一線教育工作者撥開迷霧、指引方向，讓我在閱讀中沉淀、在感悟中成長，對教育的初心、責任與智慧，有了全新的理解與收獲。

這本書讓我深刻明白，真正的教育智慧，從不是刻板的管教，而是溫柔的懂得與包容。書中提到，教育的真諦，是看見每一個孩子。作為小學教師，我們面對的每一個孩子，都是獨一無二的個體。他們性格迥異、天賦不同，有的聰慧伶俐、一點就通，有的內斂笨拙、進步緩慢，有的活潑好動、調皮好動。過往工作中，我常常會不自覺用統一的標準去衡量所有孩子，期待所有孩子齊頭并進，面對調皮學生的反復犯錯、后進生的緩慢成長，偶爾會心生急躁，缺乏足夠的耐心。

而書中的教育理念深深觸動了我：教育不是流水線生產，而是匠心培育。所謂教育大智慧，就是接納孩子的不完美，尊重每個孩子的成長節奏。每個孩子都有自己的花期，有的花開在早春，有的花開在晚秋，不必急于求成，更不必揠苗助長。所謂育人，就是學會蹲下身子傾聽孩子的心聲，包容孩子的缺點，看見孩子的閃光點，用耐心陪伴慢成長，用溫柔化解小叛逆。尤其是對于暫時落后的孩子，多一份鼓勵、少一份指責，多一份引導、少一份批評，用欣賞的眼光發現他們的點滴進步，這便是最樸素、最珍貴的教育智慧。

同時，這本書讓我懂得，教育的智慧，藏在細微的陪伴與堅守之中。教育從來不是轟轟烈烈的壯舉，而是日復一日的瑣碎與堅守。課堂上的耐心講解、課后的悉心輔導、談心時的溫柔溝通、犯錯時的正確引導，這些看似平凡細碎的日常，恰恰是教育最核心、最珍貴的部分。書中無數優秀教師的案例告訴我們：所有優秀的教育成果，都源于日復一日的用心付出。

作為基層鄉村教師，我們扎根鄉村校園，守護著鄉村孩子的成長。這里的孩子淳樸、善良，更需要我們用心呵護、用心澆灌。工作中，我們不僅要傳授書本知識，教會孩子讀書寫字、明理求知，更要承擔起立德樹人的使命，教會孩子善良、勇敢、自律、感恩。教育大智慧，從來不是高深的教學技巧，而是把每一件平凡的小事做細、做實、做好。認真備好每一堂課，關注每一位學生，包容每一次失誤，珍惜每一次師生相處的時光，用言傳身教為孩子樹立榜樣，用愛心、耐心、責任心，為孩子的成長保駕護航。

除此之外，這本書更讓我清醒地認識到，教師的成長，是教育最好的養分。想要給予孩子智慧，首先自己要成為有智慧的教育者；想要照亮孩子的成長之路，首先自己要持續成長、向陽而行。教育是一場雙向奔赴的成長，我們在陪伴孩子成長的同時，也在不斷完善自己。

時代在進步，教育在更新，學生在變化，一成不變的教學模式、固化的教育思維，早已無法適應新時代的教育需求。《聆聽教育大智慧》一書提醒我們，教育之路學無止境，身為教師，我們必須保持終身學習的心態。既要深耕課堂、打磨教學本領，提升專業能力，讓自己的課堂更有溫度、更有深度；也要不斷反思育人方式，更新教育理念，摒棄急躁、浮躁的心態，沉淀教育初心，修煉育人智慧。在反思中改進，在學習中提升，在堅守中熱愛，讓自己成為更從容、更專業、更有溫度的教育人。

讀完這本書，我心中的教育困惑漸漸消散，教育初心愈發堅定。教育是一場慢下來的藝術，是一場溫暖的堅守，更是一場用心的修行。沒有一蹴而就的成長，沒有立竿見影的教育，所有的美好教育，都源于日復一日的耐心陪伴、潤物無聲的默默耕耘。

在今后的教育工作中，我將把書中的教育智慧融入日常教學與育人工作中。以愛為底色，尊重每一份成長；以勤為基石，堅守每一份初心；以智為羽翼，賦能每一段成長。放下急躁、靜待花開，用心聆聽孩子的心聲，用情守護孩子的童年，用專業沉淀教育智慧，在平凡的鄉村教育崗位上，深耕細作、默默堅守，用心教書育人，用愛靜待每一個孩子綻放屬于自己的光芒！

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